为切实加强教学管理，规范教师的教学行为，科学设计师生双边活动，确保高效地利用课内45分钟，本学期，二十七中学把教师的教案书写作为教学工作的一项硬任务来抓，收到了明显效果。
    在学期初的第一次业务学习中，校教务处张玉茹主任就明确了本学期的备课要求，她要求老师们书写教案时，要做到“三维目标”具体，可操作性强；教学设计要遵循“小循环，快反馈、强矫正”的规律；每一个教学环节都有“提出问题——自学研讨——巩固深化——适当变化”等内容；同时要标清周次、课时安排；教法、学法设计；课后反思要及时填写，改进措施要具体到位……使教师的教案写作有章可循、有的放矢……之后，朱丽校长和张玉茹、秦华主任除每周定期查阅一次教案外，还不定时抽查，每半个月评比一次优秀教案并展出，对个别教案中存在的问题绝不点到为止、敷衍了事，绝不姑息迁就。帮助其及时修改与完善教案书写，并在每一次检查后及时总结、讲评并作集体辅导。
    11月5日下午3点教务处又组织全校教师进行了一次“如何科学设计，合理安排课堂教学师生的双边活动”的大讨论，并现场以笔测形式征集对“教法”、“学法”的意见和建议（要求每名教师至少写出15种以上，并归纳出运用的体会和效果）最后，教务处将同志们集思广益后的科学教育教学模式整理、推选和运用。同时，张玉主任还特别强调，一线教师应多运用生动、直观的多媒体手段辅助教学，进而使现代教学手段广泛应用于课堂教学，使课堂教学有图、有景，有声、有色，可知、可感；使课堂教学灵活多样，异彩纷呈，达到传统课堂教学无法比拟的理想效果。