孩子从小学步入中学是人生的一次跨跃。他们的成长既给家长带来一份喜悦，也让很多老师和家长有一丝忧虑和困扰。有相当一部分孩子在小学阶段的学习中成绩优秀，但升入中学后成绩往往不尽人意。导致这种变化的因素很多，但中、小学的衔接不当是重要的原因之一 。如何帮助他们做好衔接，顺利走进中学生活，我们应该给予关注。
中、小学的衔接是一个不可忽略的问题。中学与小学在很多层面上都有很多差别，我们成年人可能没有意识到，但对于十三、四岁的孩子们来说，可能差异就很大。由于中、小学对学生的学习要求、学习能力和习惯的要求不同，课程设置、认知方式、授课模式的变化，他们将有很大一部分人心理不适应，不能尽快进入状态。因而我想我们应该帮助他们把握，正确地指导，让他们顺利地走进中学生活。下面就中、小学的衔接谈谈自己的看法，仅供参考：
1、中、小学对对学生的学习要求、学习能力、习惯的要求不同，需要学生有个心理适应过程。小学对学生的要求感性知识较多，多为基础知识。而中学则多为理性知识，要求学生要为升入上级学校和人生做知识积累，学习任务和责任增加。而这一变化就需要学生有一个心理适应过程。同时，中、小学在学习能力和习惯上的要求也有所不同，不仅是学习知识的量的增加，而切要求学生要有学习能力的提高和良好学习习惯的养成。这些都需要学生有一个心理适应过程。怎样使孩子缩短心理适应过程，老师和家长给予帮助和正确地指导是非常重要的。
2、中小学的课程设置的变化，需要学生要有一个心理适应过程。中、小学的课程设置是由单一的数学、语文到多种学科齐开并重。这对于刚进入中学的学生是个很大的变化。小学课程设置虽然有历史、地理、自然、劳动等科目，但考试的科目是以语文、数学为主。因而学生学习目标比较集中，指向性也很强。而中学七年级要开七门主要课程，加上体、音、美、计算机、劳技、共十几门课程。上课每节换一个老师，开始学生很新鲜，也不在意。但是每节课的重点、难点对于刚上中学的学生就让他们认清、并把握就会很有难度。一节课究竟讲了什么，哪些知识需要掌握，哪些需要了解，哪些一定要会运用，他们并不清楚。每节课他们都在听，但指向性不明确。然而，这的确是他们初中生活的开始，如果不及时适应，立即投入，这很可能是他们成绩下降的开始。因而升入中学之前要让学生作好心理准备，给予适当的指导，使他们提前进入状态还是非常必要的。
3、中学与小学对知识的认知方式不同，思维方式发生变化，学生需要适应。在小学的教学中，学生对知识的认知大多数是以直观教学为主，多由感性认识出发，是形象思维的方式。很多知识是通过直观的看来学习，通过实际的东西来记住、来理解。而且，学校对小学教师的要求也是使用儿童语言，以形象的叙述为主。而中学的课程在某些科目中采用逻辑思维，课程也不再以形象为主。虽然，中学也要求直观教学，但实际上中学的课程大多数是以理性认识为主。例如：英语中学习“这是一支铅笔。”的句子，可能在考试中要求你会的是任何一个“这是一……”的句子。这就要求学生在学习的过程中，通过学习掌握规律性的东西，并能通过规律解决这一类问题。这种变化对于刚上中学的学生来说应该有一个适应过程，让他们意识到这种变化。这样才能让他们适应中学生活。

4、中、小学课堂教学模式的不同，教师授课方式的变化，也需要学生有一个心理适应的过程。小学的课堂教学模式以趣味性、直观性为主，而且每节课的任务也比较少。中学课堂模式要由几部分来组成，授新课后要有训练。有知识训练、综合能力训练、小结等。七年级的新生还不能很好地了解老师上课的每一环节所要达到的目的，不知道每个环节应对知识的掌握达到的程度。而教师对每个学生都是新的，不知道他们接受知识的水平，学生和老师都需要有一个相互了解和适应的过程。学校还要有教学进度，新知识不断增加，如果不缩短这个相互适应的过程，很可能使晚进入状态的学生造成知识掌握的不全面，基础不牢固，为今后学习带来阻碍。而且,学生在学习中一旦遇到困难不能克服，就会影响到他们的自信心和对新知识的理解，这无疑都会直接影响到他们的学习过程。
孩子在进入中学后不适应的因素远不止如此。因而，如何帮助和正确指导他们适应中学生活就很有必要了。那么，怎样才能有效地帮助孩子们尽快完成从小学到中学的过度呢？
1、要让孩子做好心理上的准备。让孩子认识到：升入中学后就不再是小孩子，应该对自己负责任。学习是将来步入社会生活的必要准备，完成好学业是对自己的未来负责。那么就应该克服困难，尽快地适应中学的学习生活。
2、让孩子做好思想上的准备。让他们认识到中学与小学有很大的不同，他们将面临更重的学习任务。这些都需要他们尽快地克服困难去适应，并尽快地进入状态。不要随意地放纵自己，偏离自己的人生轨迹。不然，一旦产生偏差，就会给以后的学习带来阻碍，就要付出代价。
3、要指导孩子形成适合自己的学习方法。在学习中注意积累学习经验，在逐渐适应各课老师教学特点的基础上，形成个性化的、符合自己的学习方法。每个人的学习经历不同，心理素质不一样，接受知识、理解知识的能力有差异，孩子要在学习的过程中找出有自己特点的学习方法。好的学习方法能有效地帮助孩子提高成绩，使孩子尽快适应中学的学习生活。
4、要指导孩子养成良好的学习习惯。面对繁重的学习任务，在中学单凭兴趣是不能很好地完成学业的，要有良好的学习习惯。要让孩子认识到养成预习课程、复习课程、归纳整理课程的习惯是必要的。要孩子知道预习是了解课程的重点，怎样根据课程去听课；复习是为进一步巩知识，达到深化和应用知识；而归纳整理将让他们善于总结。这些良好学习习惯的养成，对他们今后的学习很有帮助。因而，要帮助孩子在学习中逐步养成良好的学习习惯。
5、要指导孩子学会进行人际交往。要孩子知道他们是生活在集体中，要与老师和同学进行沟通和交流。在学习中要互相帮助，要有同情心，要宽容和包容别人，懂得感恩。要有团队精神，集体感。以便使孩子顺利适应学校的人际环境。
孩子进入中学能够保持良好的学习势态，以较高的学习成绩掌握尽可能多的知识，不仅是每位老师和家长的心愿，也是每个学生的美好愿望。同时，也是在激烈的竞争中保持强势的需要。但是他们仅仅通过一个假期的休整，由小学生变成了中学生，肯定在学习上、心理上都有很多的困惑，有很多不相适应的地方。这些都需要老师和家长能够了解、理解，并给予正确地指导和帮助。只有这样，才能让他们顺利地做好由小学到中学的过渡，以较好的状态走进中学生活。


辽宁省阜新市海州区教文局 张杰人
2007年3月